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ATENÇÃO:

Este curso não está mais sendo oferecido por esta instituição.

APRESENTAÇÃO, PRINCÍPIOS E OBJETIVOS

PROESF

PROGRAMA ESPECIAL PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM EXERCÍCIO NA REDE DE EDUCAÇÃO INFANTIL E PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE MUNICIPAL DOS MUNICÍPIOS DA REGIÃO METROPOLITANA DE CAMPINAS

Apresentação
Este curso é o resultado das preocupações político-sócio-educacionais da Faculdade de Educação e da Universidade Estadual de Campinas como um todo. Ele representa a concretização de uma das lutas que a Faculdade empreende em prol da melhoria da qualidade da educação pública e da formação dos professores. Por outro lado, o curso resulta também da sensibilidade dos municípios que integram a região metropolitana de Campinas, em favorecer que seus professores possam adquirir uma melhor formação docente.

Assim, o curso foi planejado, organizado e está sendo desenvolvido na forma de colaboração entre a Unicamp e as Secretarias de Educação Municipal desses municípios. A organização da proposta de curso, bem como sua articulação política, estiveram a cargo de um Colegiado composto por representantes da Pró-Reitoria de Graduação, de professores da Faculdade de Educação da Unicamp e dos Secretários Municipais de Educação da RMC. Uma importante característica deste curso é a de oferecer a formação pedagógica também aos professores que atuam na Educação Infantil, além dos professores que atuam de primeira a quarta séries do ensino fundamental.

A proposta do curso foi elaborada visando a uma futura educação continuada e à integração da experiência docente dos professores em exercício, do desenvolvimento da pesquisa e do aprofundamento teórico desses professores.

Fundamentos
Os fundamentos legais do curso de Pedagogia são os estabelecidos pela LDB 9394/96 (Artigos 61, 67, 70, 81 e 87), Resolução CNE/CP 01/99, o Parecer CNE/CP 04/97, a Resolução CNE/CP 02/97, o Parecer CNE/CEB 01/97, a Resolução CNE/CB 02/99, os Pareceres CNE/CP 009/01, CNE/CP 27/01, o Parecer CNE/CP 28/01, e a Deliberação CEE 12/2001 (Artigos 1º., 2º. e 5º.).

Organização do Curso
O curso atende aos professores em exercício na Rede Municipal dos municípios que integram a Região Metropolitana de Campinas, e que estabeleceram convênios com a Unicamp. O curso tem uma carga horária de 3300 horas, com uma duração de três anos, e é desenvolvido de forma presencial. O programa prevê entradas anuais de 400 alunos e o oferecimento do curso por um período que atenda às necessidades dos municípios.

Responsabilidades pelo Curso
A responsabilidade do curso, a sua coordenação e a produção do material didático é da Faculdade de Educação da Unicamp, como acordado no projeto de colaboração entre esta Universidade e as Secretarias Municipais de Educação da RMC.


PRINCÍPIOS E OBJETIVOS

Princípios do Curso
A proposta do curso está fundamentada na concepção de professor como profissional do ensino que tem, na tarefa de cuidar da aprendizagem dos alunos, a perspectiva da construção de uma cidadania consciente e ativa que lhe permita identificar e posicionar-se frente às transformações em curso e incorporar-se na vida produtiva e sócio-política, respeitada a diversidade pessoal e cultural. Os princípios do curso contemplam características da formação docente consideradas, na atualidade, como inerentes à atividade pedagógica, entre as quais se destacam:

  • orientar e mediar o ensino para a aprendizagem dos alunos;
  • assumir e saber lidar com a diversidade existente entre os alunos;
  • incentivar atividades de enriquecimento cultural;
  • desenvolver práticas investigativas;
  • elaborar e executar projetos para desenvolver conteúdos curriculares;
  • utilizar novas metodologias, estratégias e materiais de apoio;
  • desenvolver hábitos de colaboração e trabalho em equipe;
  • exercer a organização, coordenação e gestão do trabalho pedagógico.

Assim, os princípios do curso se revestem das seguintes características:

  • Ser espaço de formação inicial e continuada, onde os conhecimentos da prática serão refletidos, garantindo novas formas de vinculação teoria e prática.
  • Focar a formação do professor como um pesquisador da sua ação docente, do trabalho coletivo e das proposições curriculares comprometidas com uma educação democrática.
  • Ter o trabalho pedagógico como objeto de reflexão das temáticas curriculares, expandindo percepções através de aprofundamentos culturais e educacionais.
  • Privilegiar a perspectiva interdisciplinar, a construção da autonomia intelectual e profissional e a visão da interdependência do trabalho pedagógico coletivo.
  • Ampliar a responsabilidade do professor para além da sala de aula.


Objetivos do Curso

Geral
Formar em Pedagogia, com Licenciatura Plena, professores em exercício em escolas da Rede Municipal da RMC na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

Específicos

  • Propiciar a reflexão sobre o fazer pedagógico a partir do conhecimento dos fundamentos básicos da área e específicos curriculares.
  • Desenvolver conhecimentos e o pensamento investigativo que possibilitem a formulação de questões e proposição de soluções para os problemas vivenciados no cotidiano pedagógico, numa perspectiva multidisciplinar e colaborativa. Propiciar a construção de múltiplas linguagens na perspectiva da ampliação dos horizontes culturais do estudante.
  • Propiciar condições para um pensar autônomo multirreferenciado, para uma compreensão do trabalho pedagógico como ação coletiva, ética e democrática. Promover o desenvolvimento profissional pela reflexão teórico-prática e pela sistematização dos saberes docentes.
  • Compreender a ação educacional em espaços profissionais não escolares. Aprofundar os conhecimentos específicos na perspectiva da atuação interdisciplinar nas séries iniciais. Saber trabalhar com as diferenças e com as necessidades especiais, visando a inclusão social.
  • Articular ensino e pesquisa na produção de saber e prática pedagógica. Trabalhar as questões de avaliação como um processo de auto-formação. Desenvolver o conhecimento dos processos de organização, coordenação e gestão do trabalho pedagógico, em espaços escolares e não escolares.


CONTATO
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