Na reunião ordinária de 12.05.99 do Departamento de Filosofia e História da Educação e da Área Temática (3) História, Filosofia e Educação foi aprovado o Projeto de Institucionalização do Grupo de Estudos e Pesquisas Paidéia, agora encaminhado à aprovação da Congregação da Faculdade de Educação da UNICAMP. Trata-se da organização formal do GRUPO 2 da área temática (2) que congrega estudos e pesquisas em Filosofia e História da Educação. O GRUPO 1 é o HISTEDBR, que já possui uma identidade e caminhada institucional consolidada desde 1986 quando foi criado. O novo grupo que se institucionalizou com o nome de PAIDEIA desenvolve estudos e pesquisa no campo da Filosofia da Educação. A reflexão filosófica sempre esteve presente na pesquisa em Educação no Brasil. Desde as origens da Pós-Graduação em Educação no Brasil a Filosofia da Educação sempre fez parte dos núcleos fundantes de formação do pesquisador constando essencialmente como disciplina e campo de investigação componente dos Fundamentos da Educação em quase todos os programas de pesquisa e formação de pesquisadores em Educação stricto sensu no Brasil. A denominação do Grupo quer significar uma identificação histórica e conceitual da Filosofia com a Educação. A origem grega do conceito de paideia, entendida como a busca do sentido de uma teoria consciente da educação e do agir do homem em sociedade, permanece como um ideal arquétipo para a Filosofia. Em sua constituição histórica a Filosofia tematiza de diversas maneiras e em diferentes tradições sistêmicas esta problemática fundante. Este tema emerge como uma questão central no mundo constituído dos homens e dele recebe um fundamento racional a partir do século IV a.C. Platão e Aristóteles debruçam-se sobre a tarefa de justificar racionalmente a existência social do homem. Na pólis do séc. IV a.C. o conceito de paideia supera a vinculação limitada à instrução da criança. Trata-se de uma reflexão sobre a formação do homem para a vida racional na pólis. Aplica-se à vida adulta, à formação e a cultura, à sociedade e ao universo espiritual da condição humana. A construção histórica deste mundo da cultura atinge o seu apogeu no momento em que se chega à idéia consciente de educação. (Jaeger, Werner, Paidéia, Martins Fontes, 1986, 244-246) O GRUPO 2, portanto, planejou desenvolver três linhas de pesquisas :
a Linha de Pesquisa (1) Ética, Política e Educação que pretende discutir os Fundamentos da Filosofia e da Educação tem como ementa a seguinte identidade: Apresenta os sistemas filosóficos e produções da História da Filosofia sobre Educação. Investiga as relações ente Educação, Filosofia e Sociedade. Analisa a Educação e a Ética, as razões que justificam a ação racional do homem e a sociedade. Discute as teorias sobre Ciência e Política e os determinantes ético-morais e educacionais. Debate a questão da ação consciente e do Estado na determinação da Educação. Sistematiza conceitos e produções sobre Educação e Política. Abrange estudos sobre teorias políticas e axiológicas da Educação, Estado, Legislação e Cultura, Valores e Educação.
Por outro lado a Linha de Pesquisa (2) Epistemologia e Teorias da Educação abrange estudos e pesquisas sobre o estatuto científico das ciências da educação, o objeto das Ciências da Educação. Sua ementa inspiradora determina: O problema da unidade, especificidade, integração e autonomia das Ciências da Educação. A contribuição das ciências para a explicação e compreensão da educação. Compreende também balanços críticos sobre a produção científica em educação suas tendências epistemológicas e teórico-metodológicas. A evolução das teorias da educação, seus limites e a fundamentação científica das mesmas também são objeto das pesquisas compreendidas nesta linha.
A Linha de Pesquisa ( 3) Educação e Tecnologia na Sociedade de Informação visa investigar o impacto das novas tecnologias de produção e socialização do conhecimento na sociedade informatizada e as potencialidades, limites e perspectivas desta articulação no campo social e na Educação.
Para a coordenação da 1a gestão foi indicado pelos seus pares o Professor Pedro L. Goergen, e os professores César Nunes, Sílvio Sánchez Gamboa e Eduardo Chaves ficaram encarregados das atividades de coordenação das três linhas de pesquisas integradoras do mesmo. O Grupo congregou inicialmente 10 professores/pesquisadores do corpo docente permanente da FE-UNICAMP e mais dois professores convidados, além de credenciar os estudos (Mestrado e Doutorado) dos alunos regulares do Departamento.
O planejamento das atividades do grupo aconteceu na primeira Reunião no dia 18.05.99 que teve como pauta a discussão do documento base elaborado pelos professores César Nunes e Silvio Sánchez Gamboa. Nessa reunião estiveram presentes os professores Pedro Goergen, Renê Trentin, Silvio Gallo e César Nunes. Apresentada a pauta proposta a mesma foi aprovada e deu-se inicio às deliberações. Sobre a necessidade organizacional foi confirmada a coordenação para o Grupo, de modo a dar-lhe legitimidade e identidade, houve consenso nas indicações e ponderações dos professores presentes na direção do nome do Professor Pedro L. Goergen, que aclamado por unanimidade aceitou mais esta incumbência que se soma a sua extensa e honrosa biografia acadêmica e pessoal. Assim o professor Pedro L. Goergen passou a ser o Coordenador do Grupo de Pesquisa e Estudos Paidéia.
Para a coordenação das linhas de pesquisa foram confirmados: para a linha de Ética, Política e Educação (linha 1) foi escolhido o Professor César Nunes, para a linha de pesquisa Epistemologia e Teorias da Educação (linha 2) o Professor Sílvio Sánchez Gamboa e para a linha de pesquisa Educação e Tecnologia na Sociedade de Informação (linha 3) foi indicado o Prof. Dr Eduardo Chaves. Os professores eleitos aceitaram a indicação e manifestaram esperar contar com o apoio e participação de todo o grupo para a inauguração de mais uma etapa da vida institucional do DEFHE e para a efetivação das finalidades formais do PAIDÉIA.
Na mesma reunião o Professor César Nunes apresentou uma ficha de registro do grupo de pesquisas e estudos PAIDEIA. Trata-se de um formulário para o credenciamento preliminar dos Projetos de Pesquisa (Mestrado e Doutorado) que estão em andamento no Grupo.
Nessa mesma Reunião do PAIDEIA também debateu-se uma proposta de agenda para o Grupo, a ser efetivada no segundo semestre de 1999:
- uma Conferência de Abertura ou Aula Magna de institucionalização do Grupo, provavelmente para Agosto de 99, depois da aprovação na Congregação. A sugestão do tema foi PAIDÉIA: a formação do homem grego ou ainda A PAIDEIA ATENIENSE: a concepção grega de Educação. A sugestão do grupo, unânime, foi a de convidar o Professor Dr. José Luiz Sigrist para ministrar esta conferência;
- uma segunda sugestão foi a de produzirmos um Projeto de Pesquisa (coletivo) sobre A Filosofia e o ensino de Filosofia na rede pública paulista (uma radiografia analítica do ensino de Filosofia, fundamentos, recursos, no período 1984-1998 - a "volta" da Filosofia ao currículo do Ensino Médio, a LDB e seu "lugar" ou especificidade atual). Tal projeto seria enviado à FAPESP para credenciar-se às linhas de financiamento que buscam concentrar pesquisas que vinculam a análise da relação universidade e escola pública. Há professores interessados e qualificadas e condições institucionais favoráveis a este desafio;
- outra sugestão apresentada foi a realizarmos um Seminário em outubro/99, por ocasião da celebração do aniversário (90 anos) do fuzilamento do líder anarquista F.Ferrer um simpósio ou encontro sobre o tema Educação Libertária e correlatos. Nesta oportunidade poderíamos fazer uma homenagem ao saudoso Professor Maurício Tragtemberg;
- outra proposta foi a de realizarmos um Seminário ou Simpósio sobre o tema RAZÃO X FÉ. Trata-se de uma questão que aparece em quase todas as aulas, instâncias e debates da FE. Convidaríamos alguns intelectuais expoentes nesta área e daríamos nossa contribuição ao debate tradicionalmente polêmico no campo da Filosofia.
